Döva barn har rätt till ett fritt skolval

I veckan debatterades antagningen till specialskolan för döva elever i riksdagen.

Jessica Rodén (S) satte fingret på en avgörande fråga: Ska ett dövt barn först behöva misslyckas innan barnet får tillgång till en teckenspråkig utbildningsmiljö?

För Sveriges Dövas Riksförbund och Sveriges Dövas Ungdomsförbund är svaret tydligt: nej.

I debatten blev också skillnaden mellan undervisning i svenskt teckenspråk och undervisning på svenskt teckenspråk tydlig. Att få undervisning i språket är inte samma sak som att befinna sig i en miljö där svenskt teckenspråk finns naturligt i undervisningen och i det sociala samspelet under hela skoldagen.

Detta ligger också i linje med det kunskapsunderlag som SDR tagit fram om döva barns och ungas rätt till utbildning. Där framgår att utbildningsmiljön behöver bedömas utifrån mer än enbart stödinsatser och kunskapsresultat. Språk, kunskapsutveckling och psykosocial delaktighet hänger samman.

I riksdagsdebatten frågade Jessica Rodén utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L) om hon är beredd att se över reglerna för mottagandet i specialskolan så att döva barns rätt till svenskt teckenspråk och behov av en teckenspråkig utbildningsmiljö får en starkare ställning.

Något besked om en sådan förändring kom inte.

SDR och SDUF anser att det är dags att förändra perspektivet. Alla döva barn och deras vårdnadshavare som väljer en teckenspråkig utbildningsmiljö ska ha en möjlighet att göra det. De ska inte först behöva visa att en annan skolform inte fungerar. Det handlar om att döva barn ska ha ett fritt skolval.

Andra barn får välja skola. Döva barn ska också kunna välja en teckenspråkig utbildningsmiljö.

 
Läs protokollet
 
Se debatten
Teckenspråkstolkningen börjar vid 08:21