Remissvar om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Rektorns ledning av arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd
”Det är viktigt att ha med specialpedagogisk kompetens såväl i det främjande och förebyggande arbetet som i det fortsatta arbetet med stödinsatser.”
Här skulle SDR vilja inkludera även kommunikativ kompetens. En optimal stödinsats förutsätter givetvis full kommunikativ kompetens, och det skulle stärka elevhälsans kompetens.
”…det är viktigt att skolan försäkrar sig om att elevens vårdnadshavare, och de elever som har fyllt 16 år, har förstått att de har en möjlighet att överklaga. Det kan till exempel innebära att se till att informationen finns på lättillgänglig svenska samt översatt till de nationella minoritetsspråken och de vanligaste språken i kommunen.”
Här skulle SDR vilja se att även svenskt teckenspråk finns med, som ju enligt språklagen (2009:600) är jämställt de nationella minoritetsspråken. Det kan till exempel innebära att se till att informationen finns på lättillgänglig svenska samt översatt till de nationella minoritetsspråken, svenskt teckenspråk och de vanligaste språken i kommunen.
Dela artikeln via e-post.